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一、会议时间: 2016年7月29日上午8:30-11:30
二、会议地点: 银海山水间102会议室
三、参会人员：YHDRA专家及会员
四、会议内容：
此次例会的主题是“青少年性健康教育——让青春不再烦恼”，为了使例会的气氛不那么沉重，会议组特此增加了“让青春不再烦恼”的副标题，希望能够在一个稍显活跃的氛围中进行主题讨论。
（一）信息通报
1、赵书亮老师对第四届公共管理会议的内容进行了通报。他强调，会议结束后会形成一个论文集，鼓励大家积极投稿第五届公共管理会议。
图一：赵书亮老师正在进行信息通报
2、张开宁教授通报了他与高矗群老师参加在厦门举办的2016人口学会年会的情况，张老师着重介绍了这次会议规模大、专业性强的优势。
图二：张开宁教授正在进行信息通报
3、2016年7月，YHDRA正式成立“青少年性健康教育”中心。几年前，研究会就意识到青少年性健康教育的重要性，并于2008年组建专门致力于青少年性健康教育的小组，称为“芳草小组”。成立之初，芳草小组有6位成员，以小组的形式开展了许多工作，并且取得了不小的成果。2016年，小组的力量逐渐壮大，成员已扩大到14人。研究会讨论认为，以小组的形式开展工作已经无法满足现在的需求，决定成立“青少年性健康教育”中心，以更多的资源和权限开展今后的工作。中心成立以来，已经接到了3个小项目，第一个是边境地区少数民族性教育干预活动，第二个是欧盟支持的妇女和青少年性与生殖健康教育，第三个是亚太地区综合性性教育（CSE）推广活动。虽然项目的资金不多，但对于中心来说，这预示着一个很好的开始。
（二）主题分享
例会上，YHDRA的会员们带着自己的成果，来到会议上分享、交流和讨论，碰撞出更多思想的火花。大家紧紧围绕主题，从青少年性健康教育中NGO“做了什么”和“该怎么做”这两个维度展开讨论。
1、“ 综合性教育（CSE）区域战略规划培训会”分享
例会上，胡伟红老师和焦锋老师分享了参加ARROW举办的“综合性教育（CSE）区域战略规划培训会”的收获。会议在马来西亚的首都吉隆坡举办，参会国家有巴西、印度、老挝、缅甸、柬埔寨、中国。会议主要有三个目标：1.从国家政策方面对CSE做讨论2.CSE在参会国家的不同走向趋势3.参会国家的NGO在CSE上做的宣传、课程的交流。
图三：焦锋老师正在进行主题分享
CSE是综合性教育的英文简称，是目前全世界普遍使用的的一个概念。它的定义是：和年龄相适应，与文化相关联的，探索符合青少年价值的沟通条件。焦锋老师认为，“综合性教育”对性教育的定义较为全面，值得在国内推广会。首先，它不仅意味着给青少年传递正确的性健康知识，还包括对生活技能的培养，这一点在国内比较欠缺，但又是比较重要的。其次，CSE的中文翻译是“综合性教育”，这种汉语表达淡化了“性（sex）”的含义，在理解的过程中不至于撩动大众敏感的神经，易于被政府和民众接受。
目前，国内虽然还没有正式引入“综合性教育（CSE）”这个概念，但是我们已经做了不少相关工作，主要包括六个方面的内容：（1）性与生殖健康；（2）社会性别意识培养；（3）生活技能；（4）三生教育（生命、生存、生活）；（5）法制、安全、心理教育；（6）素质教育。2011-2020年的中国文化发展纲要中提到要加强青少年性与生殖健康教育，但是在具体的执行层面仍然存在很多问题；此外，在NGO的项目中，会去开发指引，开发标准，开发培训材料，通过多种方式开展青少年性健康教育。
在青少年的性健康教育中，对生活技能的培养是非常必要的，也就是说，不仅仅要给青少年正确的性健康知识，还要培养必要的生活技能，教他们如何避免危险和伤害。
2、如何帮助青少年远离“健康危险行为”？
做药物滥用的张晓丹在讨论如何帮助青少年远离“健康危险行为这个问题时，提出了三个问题，她希望通过这三个问题引出更多的讨论：（1）从目前的项目来说，更多的是干预项目，而培养生活技能的项目远远不足，我们应该如何获取这方面的资源？（2）如何做校外青少年的干预？（3）在现有的政策框架体系内，如何做青少年性健康教育？
张老师提出的三个问题引起了参会者的热烈讨论。
在如何获取项目资源上，张老师认为，在青少年性健康教育上，政府有大量的资源和充足的经费，这些都是可以充分利用的。在这点上，NGO组织需要做的是写出一个好的项目方案，对项目的可行性和效果做充分的论证，然后向政府申请项目。他相信，如果政府看到一个非常优秀的项目方案，一定会全力支持。
校内青少年是一个相对稳定的群体，因此，对他们进行性健康干预活动会容易一些。相比而言，校外青少年具有较大的流动性，找到校外青少年，并且对他们进行性健康教育，难度非常大。例会上，老师从自己的经验出发，提出了“让青少年找青少年”的建议。老师长期以来从事帮助城市流动人口的孩子的工作。从2008年至今，他们每年都会举行一个夏令营活动。夏令营活动中的志愿者是从他们曾今帮助过的孩子中选出，这些孩子在初中毕业后没有继续上学。他们培养这些青少年，成为核心志愿者，负责夏令营活动。在活动中，他们不仅是参与者，更重要的是，在参与的过程中能够发现活动的意义，培养他们的价值观，影响身边的同伴。如果每年培养10个志愿者，每个志愿者找10个愿意参与的同伴，通过这样的方式，志愿者的队伍会越来越大，能够找到的校外青少年人数就会越来越多。
另外。在现有到政策框架内，做青少年健康教育不应仅限于培训、讲座、讲课等方式。适应现在互联网+的时代背景，充分利用网络资源，创办青少年性健康教育的微信平台，制作网络微课。
图四：会议现场
会议上，围绕着“青少年性健康教育”，各位专家学者积极地分享自己的经验和感受，进行了热烈讨论，直到会议结束时间，大家仍然意犹未尽。在会议讨论中，不同的经验和观点交织、碰撞，而后产生新的想法，酝酿新的项目。可以看到的是，有越来越多的人愿意加入NGO的队伍中，想做一些实实在在的事。可以肯定的是，在以后，会有很多个类似“芳草小组”一样的公益团队，从小组，到中心，甚至是机构，慢慢地成长起来。
